学生学习成果差，不是单一的不喜欢学习或许他的根底原本就欠好，不能这么简略的看问题，孩子学习特别差，是有多种要素长时间的影响与限制的成果。

  在这里边，有家庭的要素、有校园的要素、有学生本身的要素、也相同有社会与其他要素。总归，学生的学习成果特别差，是一个问题与对立的综合体，关于教师来说，要想协助本身的学生有所改动，就必须在全面认知与科学对待学生的学习问题，要多方位协助学生考虑剖析问题，深挖学生学习成果差的本源，然后对症下药，方能手到病除。

  关于成果差的学生来说，最底子的原因是因为外界对他们的不公平待遇，影响与严峻损伤了他们的自尊心和自傲心，促进他们自己都不信任本身了，成为一名十分不自傲、十分自卑的学生。所以教师必需要愈加有耐性、责任心和爱心的去面临成果欠好的学生，必需要经常性的鼓舞他们，引导他们，让他们去向好同学看齐，而不是一味的降低他们，这样的话是会容易形成他们剑走偏锋的。

  更重要的是，教师在品格与庄严上，更要垂青学习成果差的学生，在学习、日子、情感等等方面要多给予更多的照料和重视，促进他们经常坚持一颗平缓心和平常心，唤醒他们日子的勇气和学习的决心，培育他们坚强的意志力和自制力，使之逐渐养成杰出的学习心态和学习习气，帮他们一直不断地坚持旺盛的学习动力，才是底子。

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