很多人都说，到了小学四年级，如果依然是差生，则相当困难了，有很大几率无法改变。这个结论虽然很武断，但其中确实有一定的道理。

  现在小学的学习节奏一点也不慢。虽然小学的知识点不多，但其运用的难度和广度却是一点也不低，灵活性非常强。

  甚至可以这么说，即使是大学毕业，小学三四年级的作业也得想一想才能完成，更有甚者，想半天也不会做也不是完全不可能。

  一般而言，小学一二年级还是相对简单。小学一年级有相当部分是为了让孩子适应小学生活，完成幼儿园的玩乐学习到小学的系统学习的转变。

  到了二年级，则开始加强孩子的逻辑思维能力的培养，同时开始培养孩子养成良好的学习习惯。

  到了三年级，开始分层了。部分孩子，完全达到了一二年级的学习要求，学习习惯养成了，也有了一定的逻辑思维能力，这部分孩子，开始培养拓展思维能力，学习建立相关的知识体系，开始成体系的学习知识点了。

  当然也有部分孩子落后一拍，没有完成一二年级的学习任务，或者说没有达到一二年级学习的目标，在三年级的学习中明显处于下游。

  这部分孩子一个明显特征是和前面优秀的孩子差距开始拉大，从一二年级的相差3-5分开始到相差10几分甚至20多分。

  到三年级，第一梯队的基本依然保持在95分以上，最少也是90分以上。但后面的孩子可能再也看不到9字了，一般都是80多分，甚至出现70多分。

  但是，尽管如此，三年级依然有机会，毕竟三年级的学习任务没这么紧，学习压力也没这么大，如果孩子醒悟过来，或者在家长督促努力下，完全有希望赶上。

  但到了四年级，成绩依然垫底，那再要赶上的难度就不是普通的大了。四年级依然垫底说明了什么？

  四年级依然垫底说明了到了四年级，孩子依然没有完成一，二年级的学习任务，简单说 ，就是既没有养成良好的学习习惯，也没有建立起相关的知识体系。

  这些孩子的学习能力依然停留在一二年级，学的是一个个的知识点，但缺乏把这些知识点串起来组成一个体系的能力。

  具体表现就是无法完成一些综合性的问题。凡是需要运用到多种知识组合的一般都无法解决。

  这时候那些领先的孩子在做什么？除了正常的学习外，他们已经在为小升初做准备了。在学习上，除了学习学校里的知识以外，开始学习奥数，学习课外英语。至于部分能力更强的孩子，可能在三年级就开始了这些学习。

  而要赶上这些领先的孩子，无非是通过两个方法，一个是效率，一个是时间，从效率上来看，这部分垫底的孩子完全没有一个好的学习习惯，在这个基础上根本无法谈效率，从时间上呢？也不可能，正常的孩子时间都未必够用，小学生的睡眠必须要保证的，无论如何，不能影响身体。

  由此可见，无论是效率还是时间，四年级依然垫底，几乎没有机会再追上大部队了。而在小升初这步落后了，以后再要追赶上，难度更大。

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